常岁宁展信。

　　是老师来信。

　　是老师以老师的身份来的信。

　　所以，她的老师，终于是见到那幅她留在大云寺的画了。

　　也果然与她预料中一样，只要老师见过了她笔下竹石，定会发现端倪——现下这封信，便印证了这一点。

　　但在眼前展开的信纸之上，统共只三行，九字。

　　其上三行所书，是为三问——

　　安否？

　　欲何为，何往？

　　何故？

　　作为真正学富五车，受天下文人景仰的高官大儒，她的老师，自然写得一手顶好看的字，纵然说是现世无人能及，也不为过。

　　可这样一位大儒，此刻这短短九字，细观之下，却称不上端正悦目。

　　他似是落笔太重，又太慢。似举棋不定悬而未决，又似破釜焚舟不顾一切。

　　而这一切繁杂矛盾的心绪之下，所藏着的，不过是不敢表露太过的“期许”二字。

　　他似字字在质问，迫切想要得到她的亲口印证，但最先问出口的，却仍是她的安危，安否，安否……

　　欲何为，欲何往……是在担心她的日后，想知晓她的打算。

　　而“何故”二字，便是在与她印证“真与假”，“虚与实”了。

　　她的老师很擅长生气，生气时很擅长骂人，骂上三天三夜也断不会重样，但现下在面对她有可能存在的撒谎隐瞒之举，却只有这寥寥九字。

　　信的那边，是一位老人谨慎小心的探问，是生死重逢之间的近乡情怯，是不敢高声语，恐惊天上人，镜中花，水中月，唯恐一线妄念落空破散的战战兢兢。

　　常岁宁又静看片刻，口中轻轻叹气。

　　突然就觉得，自己这个学生当的，实在很不是个东西。

　　她区区一个短命鬼，怎就劳得老师这般挂念十数年呢。

　　她未急着去看其它来信，而是先铺了纸，提笔回信。

　　从前，她犯错惹了老师不悦时，最是喜欢将“没办法，谁让学生随老师呢”这等讨打之言挂在嘴边。

　　学生随老师，当一随到底，老师来信三问九字，学生回信，那便也以九字作答好了。

　　常岁宁写满九字，即搁笔，轻轻将墨迹吹干，仔细叠好，放入信封之中，交待阿澈：“让人送回京中褚太傅府上，切记，不可走明路……”

　　明后已确定了她是李尚，活着的李尚已经叫明后“喜忧参半”了，若这活着的李尚再与昔日老师、如今的礼部尚书有书信密切往来，那明后这喜忧参半，怕是要只剩下“忧”字了。

　　她如今远离京师，自是无所畏惧，但老师一把年纪，还当讲究个安稳为上。

　　常岁宁这般想着，干脆再谨慎一些：“还是秘密送去大云寺给无绝大师吧。”

　　让无绝转一下手，也更稳妥些。

　　但既然都让无绝帮忙转手了……若不顺带着写一封给无绝，倒显得她这个“知己”当的太不讲究了。

　　于是，常岁宁又提笔多添了

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